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优化差异性实验,探索科学教学实现途径

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摘要 在科学教学中引入差异性实验,能满足学生探索学习的需要。课堂教学中,教师应科学组织、合理引导,为学生参与差异性实验创建良好的环境,使学生能够获得多元认知,全面培养学生的科学素养和探究能力。
作者 周远辉
出处 《小学教学参考(综合版)》 2016年第10期83-83,共1页 Reference for Elementary Teaching
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