“学”与“术”之关系及其对研究生学术成长的影响

专业学习是科研能力的"根",研究方法是科研能力的"叶",只有根深叶茂,才能有效地促进研究生学术成长。选取安徽财经大学、安徽工业大学、山东财经大学、山东大学2015级研究生的有效调查样本,通过对专业学习兴趣与掌握规范研究方法的探索性因子分析与学术失范可信度分析,检验了专业学习兴趣、掌握规范研究方法与学术失范倾向的关系,进而探讨促进研究生学术成长的路径。实证结果表明:专业学习兴趣、掌握规范的研究方法与学术成果失范倾向呈不显著负相关关系,但掌握规范的研究方法与文献引用失范显著正相关。最后,从"学"与"术"如何并举的角度,提出了促进研究生学术成长的策略。