摘要
以人物为中心展开历史教学，引导学生从历史的角度观察和思考人与社会，提高对是非善恶的识别判断力，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质，既是情感态度与价值观教育的题中之义，也是有效途径．教学中选取道德品质有缺陷的人物为例，可以起到“其恶可以诫世”的警醒作用；也可以选取杰出人物，起到“其善可以示后”的榜样作用，从不同的角度唤醒、激励和鼓舞学生的情感．
出处
《新课程教学（电子版）》
2016年第5期9-12,共4页
Teaching and Learning of New Curriculum
