如何将吟诵融入课堂——以《问刘十九》的教学为例

自古汉诗皆吟咏。汉诗最先是随口吟出来的,不是写出来的。自从2010年4月在常州举办的第六届中国儿童阅读论坛上知道了吟诵,了解了古诗文吟诵教学要求我们从文字的字面意思和声韵涵义两方面理解优秀的古典文化的特点,我便开始了古诗吟诵教学的摸索之路。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中,第一学段的教学目标提到＂诵读儿歌、童谣和浅近的古诗＂。