经历推理过程,让学习真正发生——《商不变的规律》教学设计与评析

【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第23页例7和＂练一练＂,练习五第1~5题。【教学目标】l.在解决实际问题中,探索、发现商不变规律,并能应用规律解决简单的实际问题。2.经历探索和发现商不变规律的过程,初步体验探究规律的一般方法。积累观察、比较、猜想、归纳和验证等活动经验,培养数学思考能力。