探析落后山区小学低年级数学课堂的有效利用

通过对贫困山区小学低年级数学教学总结认为,贫困山区小学低年级数学教学过程中存在学生上课不注意听讲,作业完成不认真,遇到问题不爱动脑。结合教学实践,针对目前数学教学中存在的问题给出了解决的途径,以期解决存在的问题,提高小学低年级数学的教学效果。