基于学习过程的高中区域地理教学调查与分析

区域地理历来是地理学习的重要内容，但在实际教学中，学生的学习效果并不尽人意。本文立足学习过程，以学生学习习惯、教师的教法、教材的使用方式以及其对学习效果和学习兴趣的影响为主要调查内容，分析和思考如何在高中区域地理教学进行有效教学，最终实现学生发现问题、分析问题、解决问题综合能力的培养。