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多种方法打造小学低年级音乐有效课堂
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摘要
所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。
作者
张淑花
机构地区
德化县实验小学
出处
《福建教育研究》
2016年第7期73-74,共2页
关键词
课堂
音乐
小学
学生
教学
教师
分类号
TS954.5 [轻工技术与工程]
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