摘要
小学数学的教学中,教师常常把课堂讲解、课后练习当作学生学习的重中之重,而对于预习的重要性却视而不见,对学生进行预习的方法指导更是少之又少、凤毛麟角。这样就把课堂教学的重任全交给了教师,学生从来不会带着问题进课堂。久而久之,学生主动学习的积极性就会慢慢减退,学习效果降低。本文就小学数学预习方法做一简单的论述,希望给数学教学注入新的活力。
出处
《学周刊(中旬)》
2016年第12期139-140,共2页
Learning weekly
基金
甘肃省2015年度教育科学规划课题研究成果<小学中高年级数学有效预习策略和方法的研究>
批准号:GS[2015]GHB0617