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“图示法”促深度阅读——例谈“图示法”在“群文阅读”中的作用
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摘要
“图示法”是促进群文深度阅读的一种有效途径。实践证明“图示法”在引导学生进行综合思考、系统整理、分析判断,在形成对某个主题的整体条理清晰的知识结构和意义建构方面优势明显,是一种能够有效促进深度阅读的阅读工具。
作者
翟素琴
机构地区
湖北省宜昌市伍家岗区实验小学
出处
《中小学教材教学》
2016年第8期33-36,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
关键词
小学语文
阅读教学
图示法
深度阅读
分类号
TP317 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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中小学教材教学
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