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初中数学以“方法”为主线的教学探索被引量：1

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摘要 1问题的提出以“知识为主线”的教学，即以知识体系及逻辑顺序为主线来展开教学，是较为常见的形式，实践证明该模式比较有效。但数学中“知识与方法”不可或分，

作者吴成章周建平龚群友

机构地区江苏省无锡市滨湖中学江苏省无锡市胡埭中学

出处《数学教学研究》 2016年第8期16-20,共5页

关键词教学探索数学初中知识体系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2016年第8期

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