“先学后导,合作探究”教学模式研究课题总结

＂先学后导、合作探究＂课堂教学模式研究的过程中,课题组提出了以＂三能力,五环节＂为核心的课堂教学模式。即＂阅读,思考,表达＂三种能力为课堂目标,＂学生先学,教师导学,团队合作,反馈评价,拓展探究＂五个环节为课堂教学的基本过程。在这个基础上充分培养学生的自主学习和自主管理能力,在学生先学和团队合作方面所做的探索和形成的经验,取得了良好的效果。