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感悟“交流”之美,体验舌尖上的数学——以“24时计时法”为例谈课堂有效交流
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摘要
数学课堂的"有效交流",可以形成一种对话——即生生之间、师生之间、文字之间的一种碰撞;营造一种氛围——多种观点的质疑、分析、交流的互动过程;张扬一种个性——学生在自己的舞台中尽情展现。有效的"课堂交流",让学生在"好吃"中享受"有营养"的数学;有效的"课堂交流",让课堂智慧闪耀,尽善尽美。
作者
徐雪华
机构地区
灵璧县杨疃镇小胡小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2016年第8期54-57,共4页
Educational Practice and Research
关键词
三年级数学
24小时计时法
有效交流
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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