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新课改背景下中学课堂创新教学研究——以陕西宜川中学为例
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摘要
本文阐述新课改背景下中学课堂教学创新的意义,介绍了宜川中学的经验并分析了存在的问题,探讨了对今后新课改的启示:课堂教学要"有法可依";重视学生个体性格的差异性;实行分层教学,提高针对性,重视实效性;实施科学有效的评价等。
作者
王宁
冯丽
机构地区
延安大学马克思主义学院
出处
《新西部（下旬·理论）》
2016年第9期50-51,共2页
New Western
关键词
宜川中学
新课改
课堂教学
创新
意义
经验
问题
启示
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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新西部（下旬·理论）
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