地理教学中“E学习与差异·合作”教学模式融合探究

江苏省扬州中学树人学校通过开展“E学习与差异·合作”教学模式融合研究，在差异·合作学习模式指导下，以E学习为辅助手段，在地理课程中进行了相关探索。实践证明，E学习在辅助差异·合作过程中，增强了学生对地理课程的兴趣，体现了学生在地理教学活动中的主体地位，使学生的自主学习能力得到了提高，满足了不同学生的学习需要，也促进了学生的个体差异性发展。