营造富有实效的生本课堂,提高互助合作式教学质量——以浙教版“§2.3.2解二元一次方程组”学生小组互助合作式课堂教学为例

本文以浙教版“§2.3.2解二元一次方程组” 学生小组互助合作式课堂教学为例, 开展案例分析. 研究发现, 营造学生互助合作式生本课堂,在小展示中, 教师应倡导以提出问题、 解决问题为特征的小组互助合作式学习, 提高知识教学的深刻性;在大展示中,应由浅入深, 找准切入点, 激发学生探究学习, 引领学生深入领会新知,提升新知探究的正确性等.