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从感性到理性 体现数学的实验味——以数学实验“数格点 算面积”教学设计为例
被引量:
2
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摘要
通过观摩数学苏科版八年级下册实验课《数格点算面积》,探究格点多边形的面积S与多边形边上的格点数L及它内部的格点数N之间的数量关系,结合课堂教学,对如何帮助学生理解数学,体现数学的实验味有如下理解:通过实验操作,获得感性经验;验证实验结果,培养推理能力;表述实验结论,提升数学理解;获得实验感悟,实现课堂价值.
作者
杨丽娟
机构地区
江苏省昆山市葛江中学
出处
《中学数学教学》
2016年第5期9-11,共3页
关键词
中学数学实验教学
实验教学过程
教学价值
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学
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