从感性到理性体现数学的实验味——以数学实验“数格点算面积”教学设计为例被引量：2

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摘要通过观摩数学苏科版八年级下册实验课《数格点算面积》,探究格点多边形的面积S与多边形边上的格点数L及它内部的格点数N之间的数量关系,结合课堂教学,对如何帮助学生理解数学,体现数学的实验味有如下理解：通过实验操作,获得感性经验;验证实验结果,培养推理能力;表述实验结论,提升数学理解;获得实验感悟,实现课堂价值.

作者杨丽娟

机构地区江苏省昆山市葛江中学

出处《中学数学教学》 2016年第5期9-11,共3页

关键词中学数学实验教学实验教学过程教学价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2016年第5期

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