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关于“学案导学,分层互动”教学模式中学情的研究——以“氯气的生产原理”教学为例
被引量：
1
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摘要
在“学案导学,分层互动”教学模式中,通过集体备课、课前自学、课堂观察、巩固练习等环节,加强学情研究,提高了教学的针对性和实效性,促进了教学质量的提高。
作者
姚传宝
机构地区
镇江崇实女子中学
出处
《化学教与学》
2016年第10期57-58,86,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
学情研究
研究意义
研究方法
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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