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读写结合,让《祝福》闪烁时尚的光泽
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摘要
从小学阶段开始,读写训练就是语文教学的重中之重,到了高中阶段,学生已经有了一定的读写能力,但是读写训练仍然是教学的重点内容之一。在教学过程中训练学生的读写能力,教师要注重对教材的使用,做到以读促写,读写结合,让学生的读写能力得到显著地提高。
作者
杨红江
机构地区
云南省富源县胜境中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2016年第10期92-93,共2页
Modern Chinese
关键词
读写结合
高中语文教材
《祝福》
人教版
文本解读
教学过程
高中语文教学
训练形式
解读文本
语言表达能力
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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现代语文(中旬.教学研究)
2016年 第10期
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