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试论基于“以学论教”初中语文阅读教学设计优化的研究被引量：1

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摘要 “以学论教”阅读教学设计优化要求教师具体把握学生实际阅读情况,遵循《语文课程标准》中对阅读教学提出的系列目标,在阅读教学实践的探索中,逐步总结出比较有效的可行性优化方案.

作者何雪尘

机构地区江苏省苏州吴江区汾湖实验初级中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2016年第10期124-125,共2页 Modern Chinese

关键词语文阅读教学 “以学论教” 设计优化《语文课程标准》初中阅读情况学生实际教学实践

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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引证文献1

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现代语文（中旬．教学研究）

2016年第10期

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