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“任务”,在学生的自主学习中产生——以《有趣的乘法计算》教学为例

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摘要 “任务驱动”理念下的数学课堂在发生着较大的变革,课堂从以知识传授为完成认识目标任务,转向为让学生拥有学习知情权、基于儿童立场的主动提出学习任务,使“任务驱动”理念下的课堂更能遵循学生学习和发展的规律.

作者朱国雁

机构地区江苏省无锡市查桥实验小学

出处《新课程研究（上旬）》 2016年第10期27-28,共2页 New Curriculum Research

基金严育洪主持的江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“任务驱动在小学数学教学中的应用”(编号:D/2015/03/143)的研究成果

关键词竞赛中产生合作中设计思辨中修正推想中延伸

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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新课程研究（上旬）

2016年第10期

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