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“语用取向”的小学语文教学转型研究被引量：3

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摘要本文在分析小学语文教学流弊的基础上,以“语用取向”的理论基点为指导,详细阐述了“语用取向”教学形态的基本范式、教学策略、教学指向,实现语文课从“分析感悟”向“语用取向”的有效转型,意在提高学生的阅读能力、表达能力和思维能力.

作者须强

机构地区上海市嘉定区安亭小学嘉定区名师工作室

出处《新课程研究（上旬）》 2016年第10期62-65,共4页 New Curriculum Research

关键词语用取向教学转型语言运用言语实践

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2016年第10期

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