小学数学深度教学的实践研究文献综述被引量：2

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摘要目前不少小学数学课堂缺乏深度,使得课堂教学肤浅、低效,严重影响了学生数学素养的有效提升.借助中国知网,搜索到国内44篇有关深度教学的文章,对文献进行了阅读、分类、筛选、分析,试图对深度教学的萌发阶段、苏醒阶段、起步阶段、理论探索与初步应用四个阶段具有代表性的观点进行柢理,为本课题研究提供借鉴与支撑.

作者顾正理

机构地区江苏省连云港市海州区教研室

出处《数学教学通讯》 2016年第25期7-8,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词小学数学深度教学文献综述

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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