数学的情感:数学素养的核心动力被引量：1

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摘要在小学数学教学中,比知识重要的是思想方法,比思想方法重要的是学生对数学学习的情感态度.小学数学教学既要体现数学学科特点,又要具有超学科性的人文关怀,激发学生的兴趣,树立学习的信心,锻炼学生的意志品质,培育学生的数学情怀,让学生享受数学思维、数学思考、数学精神带来的快乐和幸福,保持数学学习的持久动力.

作者徐斌

机构地区江苏省南通市通州区西亭小学

出处《数学教学通讯》 2016年第25期39-40,58,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词积极情感学习动力数学情怀

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第25期

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