基于生命历程理论的职业技能与职业精神融合培养模式研究

以当前高职学生的职业精神匮乏为出发点,提出职业技能和职业精神融合培养的理念与意义。引入生命历程理论,分析其原理和启示。在生命历程理论视域的指导下,以南京工业职业技术学院为例,对高职学生的职业技能与职业精神融合培养模式进行探讨,并提出针对教学环节进行职业技能与精神培养的顶层设计、针对学生自主学习设计职业情境化的专业课程项目、针对"社会网络"育人校企共建双师团队与职场文化、针对专业学生共性问题开设职业精神培育专项课程四个方面的相关策略和建议。