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教师读书的三重境界
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摘要
教师读书有三重境界。一是读出一条“线”,这条“线”是与自己学科专业相关的书籍和期刊。专业书籍阅读有利于教师形成适合自己的教育教学实际的专业知识结构,提升专业素养。
作者
宗世勇
机构地区
河北省唐山市开滦集团第一中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第10期62-62,共1页
关键词
教师
读书
专业知识结构
书籍阅读
学科专业
教学实际
专业素养
“线”
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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