高职院校微课资源运用模式建构与反思

面对传统课堂教学形式无法满足社会对旅游人才需求的现实,本文对如何借助基于微课资源的教学模式改善传统教学,提高学习者的理论和实践能力进行了探索。在分析微课整合教学资源,支持"主动式"学习,促进学生个性发展等方面优势的基础上,开展了基于微课的高职院校旅游专业的教学模式五个环节的设计,同时,从整合资源、创设真实情景、开展协作交流、实施多元评价等方面提出了建议。