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名著重温,如何品出“深滋味”——《鲁滨孙漂流记》深度阅读策略探究
被引量:
1
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摘要
为了让学生通过深入阅读品出经典的“深滋味”,笔者以《鲁滨孙漂流记》为例,探索运用可视化呈现、角色化体验、多元化解读等儿童阅读策略,引领他们展开深度阅读,让他们在信息深加工、语言深揣摩、主题深探讨的过程中,领略名著深处的无穷魅力。
作者
陈李娟
机构地区
江苏省南通市通州区实验小学
出处
《教育视界》
2016年第19期74-79,共6页
The Horizon of Education
关键词
经典名著
深度阅读
可视化
角色化
多元化
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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