体育教学观念与教师行为关系逻辑“断裂”研究

体育教学观念是人们对体育教学行为以及体育教学效果的思想认识、看法。为了探讨当前我国变革中的体育教学观念与教师行为逻辑关系的实然"断裂",文章运用文献资料法、访谈法、观察法,从不断变革中的体育教学观念与教师行为应然与实然关系以及两者关系逻辑"断裂"中教师的行动根由、变革中的体育教学观念向教学行为转化策略等方面,进行深入分析后认为:体育教学观念不是决定体育教师行为,而是引导行为,在体育教学观念变革中,两者关系出现逻辑"断裂";体育教师职业认同感偏低、绩效评价执行不力、教师惯习思维下的顾虑与踯躅、教师对新观念理解偏颇等是造成两者关系"断裂"的行动根由。最后提出了体育教师培训行动化、体育教学行为监督专业化与常态化、体育教师职业地位等同化等转化策略。