持续质量改进在骨科护生带教工作中的应用

目的：改进骨科的护生带教工作,提高教学质量。方法：将2015年12月～2016年5月在骨科实习的护生200人随机分为对照组和试验组,各100人。比较两组护生的考核成绩及对自我学习认可的满意度。结果：试验组的考核成绩、对自我学习认可的满意度均明显优于对照组（均P〈0.05）。结论：将持续质量改进引入骨科临床护理带教工作中,有利于提高教学质量和教学满意度。