“自由写作”是教师行动研究的萌芽

许多不得教育科研其门而入的教师，尽管同样在三尺讲台上挥洒汗水，但往往不容易写出一篇两三干字的教育教学文章。究其原因，主要是没有写作时间和写作自信。其实，一般教师参与群众性的学校教育科研活动，写不出高深的文章或者太专业化的论文也无可厚非，但是可以对自己和学生的生动的学校生活进行真实的记录，而且不作字数要求。