促进学习有效性的课后导学设计

目前，英语课后设计存在诸多弊端，如课后设计依赖现有习题，缺乏针对性；课后设计统一布置任务，缺乏层次性；课后设计机械布置作业，缺乏创新性；课后设计片面强调独立性，缺乏合作性；课后设计评价形式简单低效，缺乏科学评价等。因此，教师应采取有效的课后导学设计促进学生学习。