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数学实验课教学案例的分析与思考——以“探索分式的性质”实验课为例

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摘要《数学课程标准（2011年版）》强调，数学课堂要更多的关注学生在数学思维上的发展，更注重学生解决问题经验的积累，更看重学生探究能力的培养．

作者薛文武

机构地区江苏省淮安市清河开明中学

出处《初中数学教与学》 2016年第9期9-11,共3页

关键词数学实验课教学案例性质分式数学课程标准学生探究能力的培养数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2016年第9期

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