该不该满足他的愿望

大班幼儿文文很聪明，接受能力强，平时在集体活动中完成学习任务很快，可一旦完成了，他就会注意力分散，静不下来了。不过，他在自己特别感兴趣的区角活动中会相对专注一些。因此，我打算利用区角活动改善他的学习习惯和品质。一天离园前，文文很认真地对我说：“老师，我明天想到建构区玩，因为我想玩磁力片。”