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概念课变式教学研究

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摘要数学概念是数学的基石,在概念教学中如果能恰当运用变式做好铺垫,则可大大降低理解概念的难度,本文从五个方面探讨概念课引入变式教学.

作者董义宏

机构地区甘肃省平凉市第二中学

出处《数学学习与研究》 2016年第17期42-42,共1页

基金甘肃省2016年省级基础教育项目规划课题论文

关键词高中数学概念引入变式教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第17期

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