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高中生学习数学思维障碍分析及应对策略

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摘要本文依据数学教学心理学及数学教学论,探索在高中数学教学中从帮助学生突破学习过程中遇到的思维障碍入手,改进教学设计,突出过程教学,提高学习效率的策略.

作者陈志强

机构地区常州市武进区横山桥高级中学

出处《数学学习与研究》 2016年第17期47-47,共1页

关键词高中数学思维障碍策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第17期

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