转变观念,让数学教学走进生活

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摘要由于数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,再加上小学生缺乏日常生活的社会实践经验,以及心理、生理上的特点,他们往往感到数学抽象,学起来很枯燥.教科书是教师备课的依据之一,但很多内容已不适应当前创新教育和学生自主学习.因此,教师备课时,如果不考虑学生的实际情况机械地照搬教材进行授课,既不能调动学生学习的积极性,又不能实现学生自己学习和创新精神的培养.

作者陈兆兰

机构地区四川省攀枝花市第二小学

出处《数学学习与研究》 2016年第17期64-64,共1页

关键词自主学习数学抽象数学教学数学学习内容社会实践经验课外作业数学问题能力教学创新精神数学意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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