例谈反比例函数复习教学中的题组教学

下载PDF

导出

摘要近几年,中考数学＂稳中求变,变中求新＂.在反比例函数复习教学中为了摆脱题海战术的困扰,有效提高学生的解题能力,根据学生的认知规律,精心设计题组进行训练,了解知识的内在逻辑联系,层层递进,由浅入深,循序渐进,有利于学生对问题本质的深刻理解,进而掌握解题规律,突破教学中的难点,有利于学生巩固知识技能和提高学生的数学能力,将知识转化为技能,大大优化复习过程,提高复习效率.

作者邓子清

机构地区江西省萍乡市湘东区萍钢中学

出处《数学学习与研究》 2016年第17期108-108,共1页

关键词题组教学例题提高解题能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张凯英.试说政治课课堂教学的导语[J].人民教师论坛,2008(8):54-54.
2周萍.英语阅读教学中问题设置的误区及对策[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2016(10):42-45.
3王贵忠.小学语文板书设计例谈[J].小学教学（语文版）,2010(5):28-28.
4肖学军.中考递进型综合题特点及其解法例析[J].中学理科（初中数理化）,2000(5):14-15.
5王晓碧.低年级应用题教学的关键是“转化”[J].云南教育（小学教师）,1994,0(5):37-38.
6肖学军.中考递进型试题的特点及例解[J].语数外学习（初中版）,2000(5):37-40.
7李建昌.试说政治课课堂教学的导语[J].新课程（中学）,2009(1):65-65.
8杨向红.基于学生视野的“问题串”设计[J].新课程（综合版）,2012(5):4-5.
9罗登远.良好习惯促学业[J].时代教育,2007,0(9X):23-23.
10任丽杰,李培信,孟伟.课堂教学的提问艺术[J].吉林教育（综合）,2012,0(11S):116-116.

数学学习与研究

2016年第17期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈反比例函数复习教学中的题组教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史