巧用多媒体 优化高中生物课堂

高中生物学科知识的特点是“杂而乱”,加之生物学科一些知识又具有纯理论性、抽象化的特点,导致学生学起来难度较大。如果教师在教学中巧用多媒体,可以极大地优化高中生物课堂。