对小学数学估算教学的思考

近年来，估算越来越受到数学课程改革的关注。本文从目前课堂教学存在的问题、原因和改进策略三方面进行了探索。笔者发现，教学中仍存在过分注重知识性目标，忽略四算融合渗透的现象，对估算价值的忽视和评价标准的单一是其主要原因，进而基于实现估算教学的全面价值，提出了一些解决策略与建议。