对低年级数学备课的几点认识

北师大教材留给师生思考的空间很大，教师若不认真思考，不仔细琢磨，就不会明白作者的出题意图，当然就谈不上高效课堂了。笔者认为，在备课中，教师要潜心研究，认真领悟教材的编写意图，关注情境图提供的各种数学信息，做到吃透教材，熟练驾驭教材，使质量与能力同时得以提升。