基于输出驱动假设教学的翻译能力培养研究

以测试、问卷调查及对照实验为研究手段,句酷批改网及SPSS 22.0为数据分析工具,探讨基于输出驱动假设的综合技能教学法对非英语专业学生翻译能力培养的影响。结果表明综合技能教学法与英语翻译能力的提高强相关;实验组在译文成绩及语言忠实性、准确性、复杂性方面显著优于对照组;实验组大部分学生认可综合技能教学法对翻译能力的促进作用。实践证明综合技能教学法应用于提高非英语专业学生的翻译能力具有可行性和有效性。