小学数学教学“生活化”反思

在一节百分数教学课堂上,教师在讲台上展示了含白糖量不同的三个透明水杯,向学生询问：＂请问各位同学,怎么才能分辨出哪个杯子的水最甜？＂话音刚落,就有一名学生不假思索的答道：＂让我尝一下就知道了!＂……从这个简单的例子中,我们可以看到,数学是生活的数学,是我们生活中隐形的数字。但这个＂生活化＂的教学却没能体现出数学化的要求。