小学高年级语文“翻转课堂”教学初探

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摘要＂翻转课堂＂作为新的教学形式在我国方兴未艾,并逐步走进西部中小学课堂。运用这种教学形式,学生课前在家中观看教师的讲解视频,课堂上学生交流汇报,老师答疑解惑,深化学习,这种个性化的学习方式,为全面提高教学质量提供了新途径。一、为什么进行小学高年级＂翻转课堂＂的教学实践从小学高年级学生的身心发展来看,大多数学生已经具备一定的抽象逻辑思维能力及初步的自学能力,这就为小学高年级语文＂翻转课堂＂的实施奠定了基础。

作者袁晓明

机构地区陕西省汉中师范附属小学

出处《陕西教育（教学）》 2016年第7期55-55,共1页

关键词小学高年级教学尝试中小学课堂抽象逻辑思维自学能力走进西部教学质量课堂教学教学任务课堂交流

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

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