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数学开放性课堂实探
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摘要
什么是开放性课堂?我们现在常见的,学生上课围在一起进行教学?或是,教师放出几个所谓探讨性问题,大家一起商量商量?还是课堂闹哄哄,学生喊声高,教师忙展现?开放性课堂到底定义为何,首先,我们先看一下这个定义的提出意义。当我们提出了活动、互动的课堂理念后,我们又进一步深入,提出素质教育应优化课堂教学结构,与其他课程内容相互渗透,互为补充,形成一个紧接真实的教育教学讨论探究环境。这是我们当初对开放性课堂的内容限定。
作者
赵俊玲
机构地区
陕西省神木县矿区第一小学
出处
《陕西教育(教学)》
2016年第7期85-85,共1页
关键词
课堂教学结构
教学讨论
课堂实效
教学效果
小学数学课
听觉疲劳
课堂教学时间
多元参与
逢时
协作方式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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陕西教育(教学)
2016年 第7期
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