在小学数学教学中对学生“错误”的认识与利用被引量：1

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摘要小学生在教学活动中出现错误是十分正常的事情,并不可怕,问题的关键在于我们应该如何正确对待学生在教学过程中出现的错误,并从学生可能出现错误的地方入手,来追求最佳的教学效果。这里,结合自己的小学数学教学实践,从三个方面谈谈我处理这个问题的一些做法和体会。一、善待＂错误＂,增强学生信心布鲁纳曾说过：＂探究是数学的生命线,没有探究,便没有数学的发展。＂

作者王毅

机构地区西安市高新第二小学

出处《陕西教育（教学）》 2016年第7期106-106,共1页

关键词数学教学教学活动布鲁教学效果教学过程负迁移教学目的课堂教学课件展示面积计算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2016年第7期

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