折出一片异彩纷呈——探寻探究式课堂教学的有效性

李老师：＂同学们早上好,昨天让大家准备的圆形、方形、三角形纸片,都带来了？＂学生：＂带来了!＂李老师：＂那好,我们先拿出方形纸片,每个人尝试一下,如何将它2等分、3等分、4等分、6等分。＂在学生们尝试的尝试过程中,李老师一边巡视学生的折法,一边引导启发一些暂无头绪的学生。李老师：＂通过上面方形的折纸,同学们回想一下刚才2等分、4等分,3等分、6等分,这两组,组内折法的相通之处。