注意对外语写作学习效果的实证研究

为探讨注意对外语写作效果的影响,将研究对象按班级随机分为三组:A组、B组、C组,采用定量和定性分析方法,发现即时测试A组和B组有显著性差异(p=0.002),A组和C组有显著性差异(p<0.001),B组和C组无显著性差异(p>0.05);延时测试A组和B组有显著性差异(p=0.003),A组和C组有显著性差异(p<0.001)。由此得出,笔记和任务重复强化注意能增强记忆,促进外语写作效果。