期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

渗透数形结合思想优化小学数学教学被引量：3

下载PDF

导出

摘要数形结合在小学数学教学中具有重要的作用.分别从以形助数、以数解形以及数形互译三个方面进行分析,探讨如何利用数形结合思想优化教学.

作者张莺敏

机构地区江苏海门市王浩小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第10期44-44,共1页

关键词数形结合数学思维小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1方芳,徐汪华.数形结合必须数形吻合[J].安庆师范学院学报（自然科学版）,2008,14(4):120-123. 被引量：1
2李勇.巧用“数形结合”,妙解小学问题——谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透[J].数学大世界（教师适用）,2012(7):43-43. 被引量：28
3林大贤.发展数学思维彰显课堂活力——以“打电话”一课教学为例[J].基础教育论坛,2017(12):29-31. 被引量：2
4江忠.巧用数形结合优化小学数学教学[J].教育与教学研究,2018,32(1):101-106. 被引量：31
5马艳.对比中权衡,优化中提升——以苏教版小学数学教材为例谈优化思想[J].数学教学通讯,2018(1):58-59. 被引量：2
6殷述霞.充分利用数形结合优化数学课堂教学[J].教学管理与教育研究,2017,2(3):60-61. 被引量：2
7杜宗杰.“数形结合”思想在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（下旬）,2019,0(12):50-50. 被引量：3
8史先娟.建模思想在小学数学教学中的运用[J].数学学习与研究,2020(8):74-74. 被引量：3
9庄旦丹.基于“数学理解层次”的教学路径探索——以《打电话》教学为例[J].小学教学设计,2020(29):14-17. 被引量：1

引证文献3

1徐林云.巧用数形结合优化小学数学教学[J].考试周刊,2018,0(89):101-101. 被引量：1
2黄竹青.抽离·紧扣·深度·思辨:数学课程优化思想渗透教学实践[J].成才之路,2021(36):99-101.
3张宝贵.小学数学教学中“数形结合”思想的重要性[J].佳木斯职业学院学报,2018,34(7):316-316. 被引量：2

二级引证文献3

1王虔.用数形结合优化小学数学教学[J].教育艺术,2022(8):25-26.
2张永梅.数形结合思想在数学教学中的应用探究[J].成才之路,2023(31):121-124. 被引量：1
3王考灵,陈敏风.数形结合在高中数学中的应用[J].教育进展,2022,12(5):1812-1824.

1戴风明.浅谈增强学生数学符号意识的教学途径[J].教育与职业,2005(35):129-130. 被引量：14
2朱卉斌.谈中学生数学语言能力的培养[J].佳木斯教育学院学报,2011(3):268-269.
3颛孙长宗,魏世磊.教学中应加大数学语言表述与互译的力度[J].数学教学,2002(3):3-5. 被引量：3
4黄艳.培养学生数学语言能力的方法[J].广西教育,2013(14):27-28.
5胡迎霞.数学阅读能力培养课例一则[J].上海中学数学,2007(6):23-24. 被引量：1
6梁海霞.语法翻译法在英语教学中的存在价值[J].山西教育（教学版）,2007(12):17-18.
7周楠本.咬文嚼字编辑杂记[J].鲁迅研究月刊,2007(3):91-96. 被引量：1
8杨琦.英汉“反复”修辞格对比分析及翻译探究[J].教育教学论坛,2017(18):229-230.

小学教学参考（数学版）

2016年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部