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多维度把握数学教学中的拓展

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摘要数学学习的过程是一个思维学习与创造性的过程.真正的数学学习是在教师的引导下,学生自觉参与,主动探究,从不同角度多维度地进行数学学习的过程.

作者姚连英

机构地区江苏高邮实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第10期45-45,共1页

关键词数学学习多维度视角拓展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2016年第10期

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